据联合国教科文组织在2017年和2019年发布的报告显示，在全球各国，普遍存在校园霸凌现象，每年约2.46亿学生遭霸凌，平均每3个学生中就有一个。其中中学生发生频率最高，男性及身体有缺陷、留守儿童等群体易被欺凌。这会影响受害者的心理和身体，且伤害会持续到成年后。

学生之间，在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施下述行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损害或者精神损失的，可以认定为构成欺凌。

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1.殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。

2.以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。

3.抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。

4.恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。

5.通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。

原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和处理的事情。

孩子放学回家闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突然变得阴晴不定，可能是学校有什么事情影响着他。

这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教他试着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问，或者把同学请到家里来玩，不经意地聊聊天。

孩子放学回家全身脏兮兮，身上还有伤痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心伤到的。千万不能忽视。

如果孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，如特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等，建议家长去学校了解情况。

失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受校园欺凌的表现之一。

预防“校园欺凌”，应做到“三不”，即：

1. 不做受害者

2. 不做欺凌者

3. 不做附和者或冷眼旁观者

1.清楚严肃地告诉孩子坚决不允许这样的行为，决不能接受孩子“只是好玩”之类的理由。

2.安排一个有效而非暴力的惩罚。

3.花时间陪孩子，增强对孩子的了解。

4.与学校合作矫正孩子的行为，经常与学校老师保持联系。

5.避免让孩子收看有大量暴力内容的电视、电影，或是玩暴力的电玩。

6.第一时间反思家庭成员间的互动方式，杜绝可能会导致孩子模仿的行为。

1.集中对学生开展以防范校园欺凌为主题的专题教育。

2.开展思想品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法治教育。

3.组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

1.制订完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案。

2.明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

1.加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设。

2.营造温暖和谐的校园氛围，充分利用心理咨询室开展学生心理咨询和疏导。

3.公布防范校园欺凌的电话号码并明确负责人。

1.一旦发生欺凌事件，要及时发现、调查处置。

2.涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

3.学校、家长、公安机关及媒体应保护遭受欺凌学生以及知情学生的身心安全，严格保护学生隐私。

4.要特别防止网络传播等因素导致事态蔓延，造成恶劣社会影响，使受欺凌学生受到二次伤害，甚至引发连锁性事件。