为全面落实新课标育人要求，保障2026年秋季新版小学数学教材平稳落地，切实转变课堂教学理念。2026年8月27日，文昌市树芳小学数学组的全体小学数学教师在陈向怡组长的带领下开展新教材专题培训。本次培训围绕教材改革核心、学段变化、教学转型、育人要求展开解读，助力教师精准把握新教材教学方向。

本次教材改版核心育人目标实现根本性升级，聚焦培养学生数学“三会”核心素养：会用数学眼光观察现实世界、会用数学思维思考现实世界、会用数学语言表达现实世界。推动小学数学教育从“解题训练”向“思维培养”全面转型。

新版教材在体系编排上完成三大优化。一是知识结构系统化。打破旧教材知识点碎片化、穿插割裂的问题。按照数学内在逻辑整合单元内容，打通整数、小数、代数知识关联，引导教师开展单元整体教学，帮助学生构建完整知识体系。二是内容提质减负。砍掉难题、怪题，强化真实生活应用。新增大量生活情境应用题、跨学科实践活动，增设《复习与关联》单元，培养学生自主归纳与结构化思维。三是学习方式探究化，摒弃公式灌输式教学。通过动手操作、问题探究引导学生自主推导原理规律，真正实现知理懂法、学以致用。

各年级教材改动梯度清晰、重点突出。四年级调整幅度最大，整合完整乘法体系。新增小数认知与运算内容，实行分层习题设计，适配不同层次学生。五年级作为算术转向代数的关键学段。前移简易方程、数对知识点，强化等量关系思维训练，弱化繁杂分数运算，重点培养数据分析、生活应用能力，衔接小初思维过渡。六年级聚焦小升初衔接，整合全学段重难点。强化几何、方程等初中衔接内容，通过结构化复盘提升学生综合应用能力。

培训明确了教师全新教学要求。教师需转变单课时碎片化备课模式，推行单元整体教学设计；优化课堂结构，保证学生自主探究、小组合作时长，鼓励学生表达解题思路；落实习题分层设计，常态化融入真实生活情境任务，践行“做中学”理念。同时要求教师全面梳理教材新增、删减、前移知识点，规避教学断层。

本次培训有效帮助教师吃透新教材编写逻辑与教学要点，更新教学理念、明晰教学路径，为新学期新教材高质量落地、课堂提质增效奠定了坚实基础。