在教研筹备阶段，翁春苗老师率先开展《分数的产生和意义》两节研讨课。每节研讨课结束后，五年级数学组全体教师第一时间开展集中备课与研讨交流，大家围绕课堂教学环节、教学方法、学生互动设计、重难点突破等方面各抒己见，针对教学中存在的问题深入剖析、优化调整，从教学思路梳理到细节打磨，层层完善教学设计，为后续展示课的顺利开展奠定了坚实基础。

在全校数学组展示课上，翁春苗老师教学思路清晰、课堂氛围活跃，充分立足五年级学生认知特点，设计了丰富多样的探究活动。课堂上，翁老师引导学生通过画图表示四分之一，并与同桌交流分享四分之一的含义，让学生在动手操作、互动交流中直观理解分数的意义；同时设置“把一盒糖平均分，创造出哪些分数”的开放性问题，充分调动学生思维，鼓励学生自主探究、大胆表达，让学生在实践中感知分数的产生，深度掌握分数核心知识，真正实现了以学生为主体的课堂教学理念。

展示课结束后，教研评课环节有序开展。首先，翁春苗老师结合本节课教学，详细分享了自己的上课理念与教学设计过程，从教材解读、学情分析、教学目标设定、教学环节设计到课堂生成问题的应对思路，进行了全面细致的阐述，展现了扎实的教学功底与严谨的教学态度。

随后，数学组组长及五、六年级全体数学教师依次分享听课感受。各位老师对翁春苗老师的展示课给予高度评价，一致认为本节课教学环节设计合理、教学方法灵活新颖，注重学生动手实践与思维训练，有效突破了教学重难点，充分体现了新课标下数学课堂的育人理念；同时，大家也结合教学实际，提出了针对性的优化建议，为后续课堂教学的完善提供了新思路，整场研讨交流氛围浓厚、干货满满。

此次教研活动，以课例为载体，通过“研讨课+集体备课+展示课+评课研讨”的模式，搭建了教师交流学习、共同成长的平台。不仅助力翁春苗老师打磨出优质课例，更促进了全校数学教师在教学实践中相互学习、共同提升，进一步推动了我校数学教研工作走深走实。未来，我校数学组将持续深耕课堂教学，不断创新教研形式，助力教师专业成长，全力提升小学数学课堂教学质量。