六年级的庄红蕊老师对本次期中作业进行系统性的分析，指出试题内容覆盖了本学期的教学重点，难度适宜。答题情况来看，庄老师建议应加强学生数学计算方面的训练，培养学生良好的学习习惯与态度。

五年级的寇可欣老师指出，从本次作业的结果来看，大部分学生的基础知识比较扎实，基本掌握了计算的技能，但对知识的理解比较肤浅，寇老师建议要提高学生综合运用知识解决问题的能力以及对知识的迁移能力。

四年级的谢小蕊老师指出本期中综合作业命题立足教材，题量适中，考查的知识点全，涉及面广，题目灵活多变。谢老师认为在日常的教学中，必须重视对弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予查缺补漏。

三年级的郑文文老师指出要强化学生的解题逻辑：以“曹冲称象”为例梳理逻辑链条，结合生活实例，通过“说题”训练培养学生逻辑表达与应用能力。强化计算训练：结合生活场景讲解计算法则，运用限时计算等多样形式，提升学生计算的准确性与速度。

二年级的王雨萌老师对学生的计算能力进行了详尽的分析，发现学生在计算方面掌握较好，但在方位认知和乘除联动方面存在不足。王老师建议要加强“乘除联动口算”强化乘除互逆关系，开展“校园方位实践课”加强学生对方位的感知。

一年级的王盈盈老师提出在今后的教学中要强化逻辑概念具象演示：用小棒、磁铁等工具演示“总数-部分=另一部分”“几与第几”，让学生通过操作理解抽象关系。并计划通过家校合作，提高学生的数学阅读理解能力。

本次数学教研活动的交流与实践，不仅见证了学生的成长，更凝聚了教研团队的共识。未来，我们将以更紧密的协作赋能学生数学能力提升，以更扎实的行动助力文昌市树芳小学续写发展新篇章。