劳动是成长的基石，实践是最好的课堂。10月16日上午，文昌市树芳小学教育集团第四届教学节课堂教学评比活动（劳动专场）在茂行厅顺利举行，学生在动手实践中解锁技能、收获成长，尽显劳动教育的独特魅力。

王宇校长、云春雨副校长、程婉秋副校长、邢夏副校长莅临比赛现场，彰显了学校对劳动教育的高度重视与对实践课堂的充分认可。

本次活动在冯丽老师的主持下正式开始。

本场比赛由韩晓教导、欧丽媛德育主任、云笛组长、杨喜晓老师、符曼曼老师担任评委。

符小燕老师将创意与实操完美融合。课堂伊始，符老师清晰梳理制作步骤，带领学生通过视频直观了解打孔器的使用方法，再完整观看手提袋制作流程，为实践打下坚实基础。随后，学生们化身“小小设计师”，专注地裁剪、折叠、打孔、组装，一个个独具个性的手提袋在手中逐渐成型。制作完成后，大家对照自评表认真互评，用小星星为彼此的作品点赞；面对制作中遇到的问题，师生共同分析原因、寻找对策，更深入探讨“如何让纸袋更牢固”，将思考延伸至课后作业，让劳动技能在持续探究中不断提升。

符燕老师以趣味情境点燃学习热情。“哪吒找不到课本啦！”一个有趣的动画导入，瞬间抓住学生注意力。活动环节设计层层递进：先是让学生观察自己的书包，数一数口袋数量、比一比口袋大小，在自主探索中认识书包各口袋的作用；接着以小组为单位，分享书包里的物品，通过对比课本与作业本的大小，思考“如何分类摆放更合理”；最后，学生们动手清空书包，按照规划将物品有序归位，在实践中掌握收纳技巧，不仅让书包变得整齐有序，更培养了条理清晰的思维习惯。

周玉贞老师从生活需求出发，让劳动贴近日常。“晒干的衣服怎么放才整齐？”情境导入直击生活痛点，引发学生共鸣。课堂上，老师通过动画与视频相结合的方式，分步教学叠衣服技巧：先学叠衣服的基础方法，再细化裤子、T恤的专属叠法，直观易懂的演示让学生快速掌握要领。从模仿到实践，从生疏到熟练，学生们亲手将衣物叠得方方正正，最后师生共同回顾课堂内容，巩固所学技能，让“自己的事情自己做”的劳动观念深深扎根。

一、课堂亮点

1.紧扣课标，凸显实践核心：三节课均以“做中学、学中做”为理念，构建“情境激发—方法指导—实操实践—反馈总结”的完整闭环，完全契合课标“以实践为主要方式”的要求，规避“重讲轻练”，让学生全程动手、深度参与。

2.学段适配，目标定位精准：课程设计充分贴合学生年龄特征，符合“低段重习惯、中段重能力、高段重创新”的学段要求——一年级叠衣服聚焦基础技能与习惯培养，二年级整理书包侧重思维与收纳能力提升，五年级手提袋制作鼓励创意与探究，梯度科学合理。

3.素养融合，教育价值扎实：在培养劳动观念、劳动能力、劳动习惯的同时，自然融入核心素养，如五年级的创新意识、二年级的逻辑思维、一年级的责任意识，实现劳动教育与综合素养的深度融合。

二、优化建议

1.五年级《自制手提袋》：建议在实践前增加工具安全教育，明确“打孔器对准位置再用力”“剪刀尖部不朝向他人”等提示；可将“纸袋加固方法”指导前置，并采用小组合作制作模式，强化协作能力与探究方向性。

2.二年级《整理书包》：“认识书包结构”环节可进一步强化，引导学生亲手触摸、指认书包各部分，避免后续实践中因结构认知模糊导致的操作困惑，为整理环节做好更扎实的铺垫。

3.一年级《我会叠衣服》：可设计“叠衣服技能达标表”，明确“T恤袖子对齐中线”“裤子边缘平整”等评价指标，在教师引导下开展同桌互评；课后可延伸“衣物分类入柜”“家庭物品整理”等话题，深化“劳动服务生活”的教育价值。

本次劳动课堂教学评比活动落下帷幕，恭喜符燕老师获得一等奖；符小燕老师和周玉贞老师获得二等奖。云春雨副校长给授课老师们颁发获奖证书。

三节精彩的劳动课，虽主题不同，但老师们都用生动的设计、耐心的指导，让劳动不再是枯燥的任务，而是充满乐趣的探索之旅。此次劳动课堂评比活动，不仅展现了教师的教学智慧，更让学生在动手实践中体会劳动的价值，培养了劳动技能与良好习惯。未来，愿每一位学生都能在劳动中收获成长，以劳赋能，向阳而行！