根据学校教学的工作安排，为了帮助学生更好地掌握课文内容，提高背诵效率和语文素养，为期末考试做好充分准备。文昌市树芳小学于第十六周举行语文必背课课文背诵检测活动。

本次采用集体背诵和抽查的形式。集体背诵要求全体同学参加，老师对学过的课文内容随机抽取两篇作为背诵材料。抽查是随意从班级里抽查五位学生进行背诵，分别从读书习惯、声音洪亮、普话发音、是否流利、朗读技巧等方面进行评分。

优点：集体背诵时声音响亮，节奏整齐。个人背诵时绝大多数同学都能遵循老师的要求，熟练且流畅地完成背诵。

缺点：有个别学生在背诵时语速过快，没有感情；还有的因为紧张忘词，背诵过程磕磕绊绊。

建议：老师平时要多关注学生的背诵情况，随时进行抽查，督促学生按时背诵，养成好习惯。

过关率：多数班级个人及集体背诵表现较好，大部分学生能准确背诵指定篇目，如《清平乐·村居》《芙蓉楼送辛渐》《四时田园杂兴》等高频检测篇目过关率较高。

问题点：部分学生对个别篇目掌握不扎实，出现B（良好）、C（合格）、D（未过关）等结果，如四（2）班《墨梅》、四（4）班《塞下曲》等篇目存在个别学生未熟练掌握的情况。

优势班级：四（1）班、四（5）班个人抽测5人全部过关，集体篇目《清平乐·村居》《独坐敬亭山》等全员通过，表现突出。

薄弱点：

四（2）班、四（3）班存在1-2名学生抽测结果为D（未过关），需关注《墨梅》《蜂》等篇目的巩固。

四（4）班《语文园地七》集体检测中出现C（合格），反映部分学生对语文园地内容熟练度不足。

亮点：多数学生对课本核心古诗掌握扎实，班级集体背诵任务完成度较高，体现日常背诵训练成效。

改进方向：

1.针对检测中出现B/C/D的篇目（如《墨梅》《塞下曲》《语文园地七》），组织专项复习，强化词句理解与背诵技巧。

2.关注个别薄弱学生，通过小组互助、教师单独指导等方式，提升背诵信心与熟练度。

3.后续可增加文言文（如《铁杵成针》）及语文园地积累内容的检测频率，确保知识全面掌握。

本次抽测反映了学生对重点篇目的掌握情况，建议结合检测结果针对性补强，夯实语文基础积累。

抽查活动结束后，检查组老师秉持认真负责的态度，第一时间将此次抽背的详细情况反馈给了该班的老师与同学们，以便他们及时了解情况，采取相应的改进措施。

本次覆盖全校语文检测活动，既是对教学效果的检验，更是对中华优秀传统文化的传承。学校将持续开展形式多样的语文实践活动，让每个孩子都能在书香中快乐成长，在经典中汲取智慧的力量！