本次采用集体背诵和抽查的形式。集体背诵要求全体同学参加，老师对学过的课文内容随机抽取两篇作为背诵材料。抽查是随意从班级里抽查五位学生进行背诵，分别从读书习惯、声音洪亮、普话发音、是否流利、朗读技巧等方面进行评分。

一年级的学生在背诵方面展现出了积极的学习态度和显著的进步。大部分学生能够按照教师的要求，认真准备背诵内容，并在课堂上积极参与背诵活动。在背诵过程中，一些学生能够融入自己的情感，使背诵更加生动有趣；大部分学生能够准确背诵指定内容，只有少数学生在个别字词或句子上存在遗忘或混淆的情况。通过背诵，学生们不仅巩固了所学知识，还提高了语言表达能力和记忆力。

二年级绝大部分学生能非常流利地背诵，且背诵过程中毫无卡顿，情感饱满，整体情况良好。孩子们咬字清晰，语音语调准确，能够完整背诵，这表明他们对汉字读音掌握得很好，没有出现读错的情况。此外，孩子们背诵的质量有了显著提升，能够完整、流利地背诵出所要求的内容，展现出明显的进步。

集体背诵时，同学们个个精神饱满，声音洪亮，停顿适当，语速适中，轻重缓急合理，能较好地背出文章所蕴含的丰富情感。个人背诵时，大部分同学都能流利有感情地背诵出来，自信心满满。

存在的问题包括：一、个别同学语速过快，导致字音不准确，出现吞音现象；二、部分同学因紧张而声音较小；三、少数同学对抽查内容不熟悉，需老师提示。

检查过程中发现大部分同学都能够按照老师的要求熟练背诵，且背诵完整、连贯，声情并茂、入情入境。但也有个别学生语速过快，存在漏字、添字的问题，缺少感情投入，也有学生因为紧张出现了暂时性遗忘，还有个别学生没有背熟。抽查活动结束后，检查组老师及时将抽背情况反馈给该班老师，以便后续追踪落实。

五年级检查小组的老师走进五年级各班教室进行语文课文背诵过关检测。老师从背诵的正确、流利，有感情三个方面的达标情况对学生进行检查。在检查中大部分同学都能够按照老师的要求背诵。针对个别学生背诵时存在的问题，老师们也能及时指出并反馈。

六年级检查小组的老师们严格按照检查标准对班级进行了检查。学生们均按照学校要求完成了背诵内容。大多数学生能够背诵出古诗词和优美文段，他们以饱满的热情、洪亮的嗓音、清晰的吐字、流利的背诵，充分展示了六年级学生扎实的功底。

古韵悠悠，书声琅琅。课内外背诵过关活动为校园注入新的生机与活力。“腹有诗书气自华”，俯仰中华上下五千年，学生在背诵中积累，在文化滋养中成长。愿树芳学子永怀诗心，一路繁花一路歌，一程诗意向远方！