本次备考会由傅启迪组长主持，分年级进行召开。

（一）字母：能熟练掌握26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。

（二）词汇：能准确记住本学期课本要求的四会单词。

（三）对话：能流利朗读课文里的dialogues。熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

（一）主要针对教材的复习和梳理，把每个模块复习一遍，让学生更深入地掌握单词、词组及句型，对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

（二）根据各知识点前后联系，将课本中零散的语法点进行总结，归纳小结，帮助学生掌握好每个英语知识点。

（三）有选择性地操练一些模拟题，指导学生掌握一些做题的技巧。

（一）教学进度的安排（16周六个班都能结束课本的教学工作，剩下两个星期进入复习）

（二）词汇短语复习（熟读或背诵固定短语）

（三）语法复习（系统全面复习五年级上册出现的语法内容）

（四）写作复习（背诵或默写1到10模块单元的写作）

（五）答题讲题（重点分析错题）

（一）复习目标

1.帮助学生巩固和加深对六年级上册英语教材的理解。

2.提升学生的听、说、读、写综合能力。

3.使学生熟练掌握本册书中的重点词汇、句型和语法。

4.培养学生综合运用英语进行交际的能力。

（二）复习内容

1.词汇

2.词组与短语

3.句型

4.语法

5.阅读与写作

（三）复习方法

1.系统复习

2.分类复习

3.语境复习

4.练习与反馈

（四）注意事项

1.关注不同层次的学生，实施分层复习策略。对于基础较好的学生，可以适当增加复习难度和深度：对于基础较差的学生，要重点关注其基础知识的巩固和提高。

2.培养学生的自主学习能力，引导学生主动思考和解决问题。

3.定期进行模拟测试，检验学生的复习效果。

4.鼓励学生多读、多说、多写，提高学生的英语综合能力。

最后，云春雨副校长对本次备考提出建议：

1. 要抓学生的书写习惯、单词听写以及单元整合，合理运用教材。

2.各班还要根据本班实际情况细化备考计划。

3. 通过多读多听，增强学生的语感。

4.老师要关心后进生，对学困生转化要因材施教，放慢进度让后进生乐于参与，从每天制定小目标出发，认真抓落实到位，静待花开。