教而不研则浅，研而不教则空。“双减”背景当下，为进一步落实新课标教学理念，培养学生的积极性和主动性，提升课堂教学质量，共筑理想课堂。我校英语组于第七周开展了四年级英语课例推广课活动。
2024年10月17日和18日，文昌市树芳小学举行了由符虹老师和严丹老师执教的四年级英语课例推广课活动。两位老师所选课程内容为四年级上册《Module3 Unit 2 What's the elephant doing？》。
两位老师通过以旧带新、形义结合等教学方式进行语音教学，课堂氛围富有童趣，学生学习热情高涨，教学效果显著。
【教材分析】
本课是外研版新标准小学英语（三年级起点）四年级上册 Module 3 Unit 2 What‘s the elephant doing？本模块的话题是谈论人们在公园的活动，是一个贴近生活又有趣的话题。语言功能是用现在进行时来询问和描述正在发生的行为和动作。
【教学目标】
经过本课时的学习，学生将能够达成以下目标：
1.在特定的语境中准确理解并掌握本课新词汇：draw,drawing,jump,jumping,sing,singing,dance,dancing。
2.能够深入理解和灵活运用现在进行时来询问并描述当前正在发生的行为和动作。
3.能够初步认识draw,drawing,jump,jumping,sing,singing,dance,dancing这些词汇及其用法。
4.清晰理解并听懂句子“What’s the elephant doing？”的含义。
5.能够主动运用“What’s the elephant doing？”这类句型来询问不明确的场景，并能够对所询问的内容进行恰当的说明和阐述。
符虹老师的教学反思
在结束“What’s the elephant doing?”这一课程的教学后，我进行了全面而深刻的反思。本堂课的亮点在于通过运用生动形象的图片以及设计一系列趣味盎然的活动，成功吸引了学生的注意力，使他们能够积极投入学习。大部分学生都较好地掌握了本课的重点句型和词汇，这让我感到十分欣慰。然而，也存在一些不足。首先，对个别基础较弱的学生关注不够，导致他们在课堂上参与度不高。其次，教学时间的分配不够合理，导致后面部分的环节时间有些紧张。在今后的教学中，我会更加关注不同层次的学生，给予他们更多的帮助和鼓励。同时，加强对课堂时间的管理，让教学更加高效。
严丹老师的教学反思
通过这节课的学习，孩子们基本上能用:What's…doing?She/He/It is….What are…doing?They are….来进行问答。这节课我为了实现目标设计的各个环节，始终将学生置于一种自主轻松的气氛中，从而使学生在不断习得和使用语言中，将语言知识内化。新知呈现环节和操练环节都突出了语用环境的真实性，让学生在真实的语境中感知，体验语言和运用语言。本节课的师生互动频繁，但生生互动较少。
接着，全体英语组教师们对这两节精彩课例进行了点面结合的全方位探讨与交流。大家集思广益，共创教研，再构课堂。教师们言语间碰撞出绚烂的思维火花，焕发了全新的教研热情，英语组教师都表示本次公开课活动受益匪浅，教学生涯学无止境。
此次四年级课例推广课活动为教师们提供了一个交流、探讨、合作的平台，实现了共同成长。课例推广课活动虽已结束，但我们对教学的思考仍余味悠长......行而不辍，未来可期。
图文：林秋影
审核：符海花
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